"Hacia la generación de hábitos de cuidado"

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La irrupción de la pandemia por covid19, a nivel global, marcó un antes y un después para toda la humanidad. Se impusieron nuevas formas vinculares y de relacionamiento, sin un marco de consulta previo. Es decir, no hubo una participación activa en esta nueva configuración relacional que afecta a todas las esferas de nuestras vidas. Así, la virtualidad tomó gran protagonismo, al punto de que se ha instalado como escenario, en el que muchas personas transitan y experimentan este tipo de espacios, realizando gran parte de sus actividades, en esferas tan importantes como la salud, el trabajo, la educación, recreación y esparcimiento, entre otras. De esta forma, se muestra necesario e imprescindible comenzar a problematizar y, a partir de allí, generar criterios adaptables, adecuados y saludables del uso de las herramientas que hacen a la virtualidad. Con el objetivo de contribuir a que la virtualidad sea una experiencia que nos brinde soluciones para nuestro bienestar.
Nombre y apellido
Ana Bustos
¿Cuál es el problema que resuelve tu idea?
El problema que busca resolver nuestra idea tiene que ver con una necesidad de trabajar directamente con los equipos de trabajo de educadores/as de primaria. Esta necesidad surge de un relevamiento a una muestra de educadores/as y docentes de primaria y secundaria, para visualizar cuáles son los problemas que se identifican con respecto a la virtualidad y su relación con la educación. Puntualmente, realizamos un cuestionario con diversas preguntas para relevar las distintas experiencias docentes. En la gran mayoría surgió la necesidad de un espacio de trabajo conjunto, en donde exista una guía para sostener los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes, así como también de su rol como docentes. El hecho de pensar que existe una analogía entre la clase presencial y la virtual, indudablemente refiere a la falta de formación en la enseñanza virtual. En este sentido, se deja entrever, pero de forma clara, que existe una necesidad de comunicarse de forma efectiva y recurrente con la institución y las familias.
¿Cómo el problema detectado se vincula con la educación?
Es evidente que, para la educación, la virtualidad trajo mecanismos que buscan beneficiar los procesos de aprendizajes de niñas, niños y adolescentes, por ejemplo, la posibilidad de sostenerse frente a la no presencialidad. Sin embargo, este desafío muestra algunas carencias que fueron relevadas a través de los cuestionarios/entrevistas: uno de ellos es el vínculo entre docente - estudiante y el grupo en el aula. Al mismo tiempo, la carencia de instancias de encuentro entre los propios equipos, más allá de las coordinaciones, genera en las y los docentes una necesidad cada vez más tangible. Frente a esto, nos parece importante trabajar desde los equipos docentes, porque la educación se sostiene debido a su trabajo. La educación se está viendo afectada desde distintas aristas, pero, para esta ocasión elegimos trabajar con los equipos docentes, en particular, con docentes de primaria.
¿Cuál es la solución que proponés?
Proponemos generar, desde un equipo multidisciplinario (conformado por Lics. en Comunicación -Educativa y Comunitaria- Lic. en Psicología y Entrenadora de fútbol), un ciclo de talleres virtuales de contención y cuidado de equipos de trabajo, destinado a educadores/as de primaria, a través de la implementación de buenas prácticas para transitar la virtualidad. Los talleres proponen diversas dinámicas que buscan trabajar los vínculos y sentidos compartidos dentro de los equipos de trabajo, así como técnicas de mindfulness, acompañamiento, monitoreo e innovación de técnicas para los aprendizajes en aulas virtuales, prácticas saludables integrales, entre otras. Estos ciclos son adaptables a cada realidad, es decir que son creados de forma personalizada para cada equipo. Así, busca generar un impacto positivo tanto en el grupo como en cada individuo que lo conforma. Luego de los talleres se entrega un informe con la sistematización de la experiencia y sugerencias para que puedan continuar con el proceso a futuro.
Modelo de financiamiento: ¿cómo es el modelo de sustentabilidad económica?
El financiamiento de la propuesta está compuesto por la cotización de cada taller en la totalidad del ciclo. El ciclo propone 5 talleres con cada equipo, donde se abordan las siguientes temáticas: 1) aceptación de la realidad y el contexto de trabajo. 2) innovación de las herramientas virtuales. 3) vínculos entre pares 4) desarrollo de las potencialidades. 5) comunicación y trabajo en equipo. Cada taller será orientado por 2 profesionales. Se necesita sustentar a las profesionales que participan de cada taller. También se proporcionarán materiales audiovisuales y recursos gráficos para brindar un espacio integral. Al mismo tiempo se entregarán materiales a las y los participantes y a la institución/centro en la que trabajan: Guía de buenas prácticas Informe y sistematización de los talleres Registro del proceso individual y colectivo.
Tu idea en un tweet
Ciclo de talleres virtuales de contención y cuidado de equipos de trabajo para educadores/as de primaria. El equipo multidisciplinario facilita las dinámicas para sostener los procesos educativos en tiempos de virtualidad.

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Espero que mis aportes les sean útiles, como ultima sugerencia, traten ser "abogados del diablo" para poder ver la mayor cantidad de cosas positivas y negativas, y cambiar o modificar los objetivos en el momento preciso para que el emprendimiento sea exitoso.
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hace 3 años
Hola Ana, cómo estás? Soy Aparicio tu mentor. Luego de leer tu propuesta, no me queda claro si la instancia de apoyo es para enseñar a aceptar la situación actual o apoyo en cómo enseñar desde lo virtual. Creo que una muestra de 25 docentes, no es significativa para llegar a una conclusión en algo que abarca mucho.Se debería mencionar a docentes de que etapa estudiantil apuntan, si tienen en cuenta los quintiles de población, la zona geográfica, el acceso a internet, y otros factores relacionados. Otra pregunta que me surge es, cómo se relaciona el problema detectado con el plan Ceibal? La virtualidad en la educación afecta muchas cosas a todo nivel, cómo sugerencia, me focalizaría en dos o tres problemas y comenzar desde ahí. Muchas veces el ímpetu y las ganas de ayudar a los problemas que encontramos nos hacer perder el foco, siempre es mejor identificar las prioridades a solucionar y comenzar desde allí. Quedo a disposición por cualquier consulta que tengan!
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hace 3 años
Los dos grandes problemas identificados son: la dificultad del trabajo en equipo entre colegas y el uso de las herramientas virtuales para que las clases sean dinámicas.
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hace 3 años
Un gusto saludarte Aparicio. Te cuento: Se busca trabajar con equipos docentes de escuelas de primaria de la ciudad de Montevideo. Se propone abordar, con educadores/as, por un lado el cuidado de equipo a través de talleres, y, por otro lado, el uso de herramientas para las aulas virtuales, a través de una guía de buenas prácticas. No sé si aclara el proyecto. Quedamos a la espera de tu devolución y muchas gracias
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hace 3 años
En caso de que no puedas, te agrego otras cosas. Si los docentes no tienen conocimiento de herramientas tecnológicas o cómo utilizarlas, de que manera van a dar los talleres teniendo en cuenta que por el momento no pueden ser presenciales? ¿Cuál es el alcance real del segmento? ¿Cuántas escuelas y cuantos docentes? Si es solamente para docencia pública, quién pagaría por los talleres, y precisan estar avalados por las autoridades correspondientes? ¿Se puede ver afectado el emprendimiento por el concejo de educación primaria? ¿Cuál es el costo de los talleres y quienes lo pagan? ¿Cuales son los costos operativos que van a tener? Cuando se vuelva a la presencialidad al 100%, qué pasa con el negocio, se cae, deja de existir, tiene un plan B? Saber los números del emprendimiento y tener una opción B,C,D y saber pivotear o mutar es fundamental, cómo así también, descubrir y analizar las barreras de entrada que uno puede tener al momento de salir a la cancha.
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hace 3 años
Genial Entendemos las sugerencias y vamos a ir realizando los cambios ya que la propuesta cierra hoy
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hace 3 años
Hola Ana! Entiendo el concepto y cómo quieren solucionar la problemática. No me queda claro la metodología que van a usar y si apuntan únicamente a educación pública. Por otro lado, el tema de la virtualidad aún no es seguro de que vino para quedarse, seguramente en el ámbito educativo a ese nivel, deje de ser virtual cuando todo se normalice. Tengo otras dudas y sugerencias. Si queres te puedo llamar y lo conversamos. Si mal no recuerdo, el plazo es hasta hoy.
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hace 3 años

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