Mi Refugio

Objetivo General
Prevenir vulneraciones de derecho infantil, en conjunto con los/as niños, niñas, pre adolescentes, sus familias y otros actores comunitarios del sector Jorge Inostroza; favoreciendo el conocimiento por parte de éstos de la Convención Internacional de los Derechos del Niño y la conformación de grupos de niños/as promotores de sus derechos.
Objetivo Específico
1. Desarrollar competencias de prevención y protección de los derechos de la infancia y pre adolescencia, en y con los niños/as y actores comunitarios.
2. Desarrollar soportes comunitarios para la prevención y detección precoz de vulneraciones de derechos.
3. Promover la participación y ciudadanía infanto-pre adolescente en el espacio comunitario.
4. Relevar iniciativas de cuidado y buen trato infanto-adolescente, con grupos de familias y otros actores comunitarios, que contribuyan al desarrollo integral de este grupo etáreo.
Problemática
La población Jorge Inostroza, sector territorial en que se inserta “Mi Refugio”, se caracteriza por ser un barrio con elevada prevalencia de acciones delictuales. Las que se presentan con mayor frecuencia son el microtráfico de drogas y otros asociados a la categoría de robos, robos con violencia y hurtos. Iquique, que registra un 52,2% de nivel de victimización, supera el promedio general del país que llega al 43,5%. (1). Este escenario delictual, con las múltiples dimensiones de impacto que genera, es el espacio social y comunitario que alberga a la infancia y adolescencia que allí habita. La Convención de Derechos de NNA promueve que niñas, niños y adolescentes permanezcan con sus familias de origen, en contacto con sus comunidades y culturas. Por esta razón es relevante garantizar las condiciones para la protección adecuada dentro de su comunidad. Por ello se hace necesario intervenir favorablemente el entorno social transformándole en adecuado y libre de todo tipo de violencia que afecte la vida y obstaculice el desarrollo pleno de NNA. Aquí se interpreta en su sentido más amplio el término “desarrollo” al que se refiere el artículo 6 de dicha Convención. El desarrollo óptimo para todos los niños y niñas se debe entender en un sentido holístico, considerando su dimensión física, mental, espiritual, moral, psicológica y social. No realizar este proyecto mantendrá el sentimiento de frustración por parte de los vecinos y familias honestas que viven en el sector y que ven como día a día la delincuencia gana más espacios dentro del entorno donde viven, por lo tanto, este proyecto busca generar espacios de diálogos, de vinculación y de trabajo colaborativo entre todos los vecinos para conseguir un mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes y prevenir la vulneración de derechos de niñas y niños de la población.
Solución
Descripción Metodológica a) Participación de las personas habitantes del territorio donde se focalizará el proyecto, en la prevención y promoción de los derechos de niños/as. Ésta, resulta fundamental para el desarrollo del programa de prevención. Se parte de la base, que el involucramiento y participación de la comunidad, y por ende de los niños/as y adolescentes, de acuerdo a su autonomía progresiva, contribuyen al desarrollo de una cultura democrática que se encuentra en coherencia con el enfoque de derecho. Es por ello, que se espera avanzar desde la promoción de una participación consultiva, en la cual se le informa a la comunidad y se le pregunta su opinión respecto de determinados temas, a una participación sustantiva que avance hacia la co-construcción de las iniciativas que se desarrollen para prevenir y promover los derechos de la infancia en el espacio territorial. El rol del equipo entonces, es desarrollar o promover condiciones para fomentar este tipo de participación y el protagonismo infantil. El supuesto a la base, es que la participación activa de los niños/as y de los actores comunitarios (familias, organizaciones sociales u otros), en la prevención de la vulneraciones de derecho, generará niveles crecientes de comprensión, acción y de sustentabilidad de las iniciativas que se emprendan. A su vez esto contribuirá a evitar la presencia de vulneraciones de derecho y/o su cronificación a través de la promoción y detección precoz. b) Asociatividad entendida como el establecimiento de lazos de cooperación tendientes al desarrollo de fines comunes, en este caso, vinculados al enfoque de derechos de la infancia y adolescencia, entre las personas habitantes del territorio determinado. Esto se considera un factor de protección y desarrollo para niños/as. Considerando que la base de la asociatividad es compartir intereses, visiones y acciones comunes vinculadas, en este caso, a la prevención y detección precoz, se estima pertinente, avanzar en el reconocimiento de las agrupaciones existentes o formas de asociatividad emergentes en la comunidad, puesto que en ellas se genera un sentido de pertenencia e identidad, que va más allá de los temas específicos que sean tratados, y por lo tanto, existe una motivación por compartir con otros/as y por desarrollar iniciativas colectivas. Esto quiere decir, que el trabajo, en un primer momento, puede consistir en participar de estos espacios, para desde allí ir instalando el enfoque de derecho de la infancia. La pre adolescencia, es una etapa privilegiada para promover la asociatividad, ya que los niños/as“son en la sociedad con otros” y, por tanto, para afirmar la propia identidad se agrupan con sus pares. Esta característica propia de esta etapa del desarrollo es vista por parte del mundo adulto como una amenaza a las normas sociales e intentan “combatir” sus grupos, en cambio, una estrategia más preventiva puede ser precisamente considerarlos y trabajar con ellos. El supuesto a la base, es que la asociatividad de personas y grupos de la comunidad en torno a los temas de infancia y adolescencia desde un enfoque de derecho, fortalece el tejido social de las comunidades, favoreciendo la generación de un soporte comunitario para la prevención y detección precoz de las vulneraciones que afectan a niños/as y a sus referentes adultos ejerciendo roles de apoyo y orientación al desarrollo de cada uno de los miembros que componen el sistema familiar. c) Innovación, en las metodologías, estrategias y técnicas de trabajo, las cuales considerarán aspectos del desarrollo evolutivo, de la idiosincrasia de las comunidades, de su pertenencia étnica, del género, entre otras. Lo anterior implica contar con una batería de respuestas y soluciones que permitan la reinvención de las formas de trabajo, en caso que no den los resultados esperados. Particularmente importante se torna, el dinamismo y el “factor sorpresa” especialmente en los grupos de pre adolescentes, puesto que el “no saber qué va a pasar”, permite mantener la motivación por participar. La innovación también trae implícita la transferencia de los aprendizajes y buenas prácticas y la creatividad de las respuestas desde las diversas disciplinas, como el arte, la psicología, el trabajo social, la educación, u otras.
­¿A cuál de estos públicos está enfocado tu proyecto?
Niños y Niñas: 5 a 12 años
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Un proyecto que ayudará a niños/as porque ellos necesitan personas que los quieran, cuiden y que sepan cuánto valen para no perder su futuro ...
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6 years ago
Gracias a todos, ayuden a sumar!!
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6 years ago
Un proyecto local con un foco de derechos humanos que con este apoyo cuenta con profesionales cuyos apoyo va directo a los niños, su familia y comunidad, ojala generando cambios generacionales y estructurales de largo plazo. Que el proyecto vaya bien!
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6 years ago
Un gran proyecto para potenciar las habilidades de niños, niñas y jóvenes en su propio entorno social.
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6 years ago
Espero puedan seguir apoyando, por un buen tiempo más, esta linda idea. Lindo y buen proyecto!!
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6 years ago
Bienvenidos sus apoyos!!
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6 years ago